在世界上不同的国家，有数百万儿童参与体育运动。儿童参与体育运动的动机是什么？竞技体育对他们来说压力太大了吗？为什么他们在很小的年纪就退出该运动项目了？难道是不明白教练的教导？
人们认为运动心理学只适用于成年人和精英运动员。事实上，儿童和青少年是体育运动的最多参与者。因此，心理学家试图找出与儿童运动心理学相关的案例。因为在不同国家的儿童和青少年都参加很多的课外体育项目，如足球、篮球、乒乓球、游泳等。许多孩子都会积极参与有组织的体育活动。他们在18周的课时中平均每周有11个小时参加他们的特定运动.对于大多数儿童来说，体育运动的参与率在12岁左右达到顶峰.
我们从发展心理学的研究中得知，这个年龄和这段时间是孩子心理发展的的关键时期，对他们的自尊以及后期的社会发展有重要的影响。因此，青少年时期的体育经历对儿童的人格和心理发展方面具有重要的影响。虽然参与有组织的运动并不总是对孩子有效，但是在参与有组织的体育运动中，儿童能够实现人格发展、体育精神、领导能力和坚强的毅力。
退出运动活动的动机
青少年和孩子们参与和退出体育活动属于外在表现，并不是一些运动心理学家所寻求的更深层次的潜在动机。例如，退出体育活动的孩子往往具有较低的能力感，倾向于关注结果目标，表现出较少的自我决定的动机形式，并经历相当大的压力。
儿童参与体育活动的动机包含以下几点：学习新的技能、有兴趣、有归属感、感到幸福和兴奋、健身、充满新的挑战和竞争。
儿童退出体育活动的动机包含以下几点：没有学习新的技能、缺乏兴趣、缺乏归属感、缺乏幸福感和兴奋、没有新的挑战和动机。
所以说，对自己的运动能力不太了解的孩子不参加体育运动或者退出体育运动，而对自己能力有高度认知的孩子则会参与并坚持下去。
关于为什么儿童参与或退出体育运动的研究得出了一些普遍的结论： （1)儿童参与体育运动的大部分动机（即：享受乐趣，学习新技能，做自己擅长的事，和朋友在一起，结交新朋友，保持健康，锻炼身体和体验成功）是内在的本质。显然，胜利既不是唯一的，也不是最常见的参与理由。 （2)大多数青少年运动员有多种理由参与体育运动，而不是单一的动机。尽管大多数孩子因为对其他体育活动感兴趣而退出正在参与的体育活动，但是有相当一部分人是因为缺乏乐趣、压力过大或不喜欢教练等消极原因而退出。 （3)在描述退出体育活动理由（例如，没有乐趣）的基础上，孩子需要感到有价值和有能力。 当青少年觉得自己有能力参与这项活动时，他们往往会参与其中，如果他们对这项运动技能没有信心，他们就会退出此项运动。 如果我们了解儿童参与体育的原因，我们可以通过构建更符合他们需要的环境来强化他们的动机。
如何重塑体育运动策略： 1、技能发展策略： （1)实施有效的教学实践（例如，有效的示范，或积极反馈） （2)培养一种积极的教学方法，强调孩子的正确行为 （3)了解该项运动的技术和战略方面 2、兴趣发展策略： （1)形成现实的期望，避免消极的指导结果和挫折感。 （2)保持实践活动－－避免排队，旁观。 （3)自由自在的和孩子们一起玩耍。 3、归属感发展策略： （1)为孩子们提供时间交朋友。 （2)在实践之外安排社交活动（比如野营、聚餐派对等）。 （3)规划好训练前和训练中的余暇时间。 4、兴奋性发展策略： （1)不要过分强调花在练习上的时间；把各种变化融入实践中。 （2)将改变节奏的活动（如游泳运动员的水球）融入实践。 （3)专注于简短、清晰的练习。 5、保持健康的策略： （1)教会青少年如何监控自己的健康。 （2)组织有计划、有目的的实践以增强体质 6、体验成功的策略： （1)让孩子们参加比赛 （2)帮助孩子们定义胜利不仅仅是打败别人，还有实现自己的目标和标准。
通过了解孩子参与体育运动的动机可以使用多种策略来为技能发展、乐趣、归属感、感到兴奋、保持健康和成功感方面进行情境构建。
