亲子之间的共同阅读是促进孩子成长的一种有效方式。而通过阅读沙龙，家长和孩子可以找到共同阅读的乐趣，这对培养孩子的阅读兴趣也是很有帮助的。而且沙龙活动非常有趣，孩子也会很乐意参加。
家长阅读沙龙主题
一、
活动主题：共享书香共创文明
活动目的：
1、通过本次活动，让教师、家长畅所欲言地谈谈自己亲子阅读的经
历和获得的经验，让大家一起互相学习。
2、通过交流分享，老师和家长一起探讨如何更好地指导孩子阅读。
3、促进家园共育工作，增进老师和家长之间的感情。
活动时间：201x年10月20日，上午
活动对象：各班级两名家长代表和全体老师
活动地点：一楼多功能室
活动准备：
1、收集各班级家长陪伴幼儿阅读打卡的图片。
2、事先让家长准备简单的分享心得。
3、交流分享活动的背景PPT。
八、活动流程：
1、开场发言
主要向家长介绍本次家长沙龙活动的目的及意义，调动家长的积极性，能够投入本次活动中并积极配合。
2、家长分组话题讨论分享
将家长分组,选出组长代表,抛出话题，鼓励家长积极讨论,分组发言。教师结合理论知识，如《指南》或本学期工作阅读工作安排与家长总结分享。
3、两位老师代表谈谈阅读的好处，及如何指导幼儿阅读的好方法。
4、家长代表谈谈自己平时亲子阅读的经历，并与大家一起分享所获得的经验。
二、
活动宗旨：
为深入贯彻重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，结合学校第十一届心理节活动，开展年级组“读书沙龙”活动。坚持普及现代家庭教育科学知识，提升广大家长和老师自身的家庭教育素养，促进现代家庭与现代学校在育人高位上的深度合作。以年级家委会牵头，通过家校互动，共读《不输在家庭教育上》，帮助缓解家长教育中的焦虑情绪，发挥家庭教育在孩子成长中的重要作用。
活动地点：不限
活动时间：5月22日-6月9日
活动负责：年级组长
活动对象：1-8年级部分家长
活动内容：阅读家长学校教材《不输在家庭教育上》中--个专题或2~3篇文章拟定，重在自我反思，分享惠及他人。
活动过程：
出席人员签到
沙龙流程:
1、全体人员围坐一起，主持人开场，简单介绍读书内容与流程。
2、轮流朗读:结合主题，所有参与者依次轮流朗读选定的主题与章节。
3、思考回顾各自默默纵览、翻看朗读过的文本内容，寻思受到感悟与启发的片段或词句。
4、自由分享：围绕读书内容谈自己的认识与感悟，并结合自己实际或理解重点进行对照反思。
分享要求:
1)对书中有感触或赞同的内容进行自省和感悟分享,不偏离主题；
2)对教育孩子时存在的问题与矛盾反观自省、陈述事实，不抱怨、不指责；
3)他人在分享时注意给予鼓励和支持，耐心、虚心聆听，尽量不插话、不干预、不给建议、不过多拓展，以免挫损分享者的积极性；
4)沙龙之后不扩散个人隐私。
5、主持人总结。
共同朗读本次学习书中的关键词、关键句，对以后的读书沙龙提出设想和建议。
活动总结：上交活动照片、简讯，签到表、活动记录表。
在家长沙龙里，建议家长一起做游戏，角色体验动全身。
家长们都知道孩子最爱游戏，游戏是婴幼儿最适宜的学习方式。可是要做什么样的游戏。该怎么带领孩子做游戏，很多家长却不在行。尤其是一些爸爸，在亲子游戏过程中经常还会显得拘谨、不知所措。于是，我用各类小游戏作为每次家长沙龙的暖场或结束时的延伸，并对所做的各类游戏进行解读，深受家长们喜爱。
如：在“秋天宝宝防干燥”主题沙龙中，我教给家长们一个手指游戏——剥柚子，结合秋天时令水果柚子，带领家长们调练宝宝的手指分化，简单，有趣又实用。在在“家庭中的扮家家”主题沙龙中，我让家长们一起做了情景游戏“小姐妞。扮家家”。让家长模拟家中场景，大家围圈做游戏。感受游戏的几种玩法。家长们越玩越放松。真正体验到了情境游戏的快乐。在主题沙龙“感统调练好方法”中，我和家长们起做了律动操节“太阳眯眯笑”，让家长体验下老师的角色，学会如何带着孩子一起做操。
这样的“动全身”，让家长实实在在感受到了游戏的作用。学会了用游戏的方式与孩子互动，作用远非听听、说说所能达到的。许多家长都向我们反映：这些游戏在他们的家庭甚至朋友圈中也广泛地”流行“起来了。这些游戏不仅使孩子受益，每一个参与游戏的人也都乐在其中，家长在与孩子相处的过程中，也逐渐地“有事可做”“有事会做“。
在长期的家长工作中，我发现家长们对很多教育理念的掌握总是容易停留在口头层面，显得苍白无力。究其原因。并不是他们不愿意落实，只是缺少具体的指导和可行的方法。家长沙龙，让家长的脑、手、全身都动起来，让家长实实在在地学到了一些方法、获得了真实深刻的体验，使家长想得主动。学得真切、获得更多。
由此可见，家长沙龙为家庭教育带来的好处是很多的。
所以，家长不妨多带孩子去参加一些家长沙龙活动，多和其他家长交流教育孩子的经验，说不定能学到一些新的技巧和方法。
